您當前位置:網站首頁 >> 師德師風 >> 閱讀文章

人生為師,以德為本
2019-01-27 07:59:00 來源:河北德育網 瀏覽:919

一個人,無論從事什么職業,都應該有良好的職業道德,教師的職業道德,是教師為人的圭臬,行為的準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務,才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。我們教師對學生慈母般的愛,我們可以把它稱之為教育愛,要把我們的教育之愛充分體現在每個教育細節之中,愛是打開學生心扉的金鑰匙,愛心是教師工作中不可缺少的情操,也是教師工作的主旋律,可以說:沒有愛,也就沒有教育;愛心是消除與學生間情感障礙的保證;愛心使師生溫馨和諧相處的內在動力;愛心是培養老師與學生的感情,使師生成為好朋友的橋梁,學生能夠對老師做到“親其師,信其道”,正是無私地向學生奉獻愛心的回報。

一、為人師,付教育之愛,獲恬淡之心

熱愛學生是教育的靈魂,高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子”。教師應把愛灑向每一個學生。當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時,就會激起孩子對你情感的回報,從而樂于接受你所給予的一切。

教師的勞動雖然是平凡的,但卻又孕育著偉大,泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我們來做葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著它的綠幔。”我們教師就要樹立起這種平凡中見偉大的綠葉精神。其實只要我們對教育充滿愛,那些充滿感動的教育細節便俯拾皆是,只要我們把愛做的更細更徹底,從小處著眼,從細節入手,相信我們的教育之愛便會充滿我們日常生活中的每個細節!

二、為人師,愛孩子,擁有誨人不倦的品質

高尚的師德是教育根本的品質,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師真正具有教育和高尚的師德,才能不斷更新教育理念,樹立新的教育觀吸納更多的新鮮知識,傳授給學生。把愛撒向學生心田,真正做到尊重學生,保護學生的積極性,創造性。

三、為人師,樹形象,時刻以孩子為鏡

馬卡連柯曾說過:“愛是一種偉大的感情,他總在創造奇跡,創造新人。唯有愛,教師才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點,才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事,才能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,引起他的思考、關懷和擔心。”作為教師我們不僅要教學生們在愉悅的游戲中獲取知識,更要在學生面前樹形象。古人云:近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直。

四、為人師,付心血,讓教育之愛體現在細節之中

愛是人間最美的花朵,是心靈之弦,但僅有愛是不夠的。但我覺的教育之愛未必非得那樣洪烈,如果我們善于在平日中,在日常教育的每個細節中播種和呵護學生們的感情,就會發現,最偉大的愛其實往往產生在最平凡之處,最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節中。一個小小的細節可以傳遞愛的信息,一個不經意的動作可以扶起孩子的自尊,一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生

愛是教師美麗的語言,高尚的師德是教師的行動準則,我們教育應用那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,師德之魂用愛去對待學生,影響學生,關心他們的成長,盡職盡責。

 

 

本文來源:https://www.ruiwen.com/jingdianmeiwen/1496253.html

 
copyright @ 2011-2020 版權所有© 河北德育網  冀ICP備13009135號-4 
協辦單位:河北外國語學院
澳客彩票 晋江 | 湖南长沙 | 迪庆 | 醴陵 | 儋州 | 中山 | 南平 | 巴彦淖尔市 | 佳木斯 | 宁夏银川 | 雅安 | 永州 | 琼中 | 溧阳 | 渭南 | 广西南宁 | 洛阳 | 双鸭山 | 儋州 | 淮北 | 株洲 | 承德 | 连云港 | 萍乡 | 泰兴 | 唐山 | 商丘 | 锡林郭勒 | 庆阳 | 宁夏银川 | 三门峡 | 长葛 | 宜昌 | 朔州 | 西藏拉萨 | 滨州 | 云南昆明 | 荆州 | 惠东 | 枣庄 | 海安 | 唐山 | 白城 | 宜宾 | 宜宾 | 宜宾 | 基隆 | 宁德 | 屯昌 | 吉林 | 台州 | 邯郸 | 崇左 | 云南昆明 | 运城 | 偃师 | 岳阳 | 澳门澳门 | 青海西宁 | 泸州 | 南充 | 延安 | 赣州 | 宁波 | 温州 | 大兴安岭 | 本溪 | 丽江 | 衡阳 | 九江 | 宝鸡 | 惠东 | 蓬莱 | 定安 | 龙岩 | 攀枝花 | 博尔塔拉 | 晋中 | 三河 | 三亚 | 阳江 | 西藏拉萨 | 丽江 | 伊犁 | 滨州 | 衡水 | 偃师 | 深圳 | 塔城 | 海西 | 阿克苏 | 汕头 | 神木 | 南通 | 鹰潭 | 万宁 | 抚顺 | 燕郊 | 莱州 | 苍南 | 商丘 | 随州 | 延安 | 乳山 | 昌吉 | 临沂 | 保山 | 揭阳 | 中卫 | 海南海口 | 陵水 | 白城 | 定州 |